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宋明磊

024400 内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山中学

 
 
 

日志

 
 

锦山中学语文学科专业设计  

2016-01-14 09:45:46|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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锦中语文学科专业设计

宋明磊

 

锦山中学成为了全市语文学科建设基地校。锦山中学语文组要为全市语文学科做点什么,成了锦中语文组每位成员思考的问题。

 

20151222日,语文学科第四次教研。主要任务是填表,统计语文组成员的自然信息,以及在称号(旗、市、区等三级)、职称聘任、教育教学等方面的自我想法(或称目标,或叫设计)。

经统计,锦中一线语文教师37人,1027女,比例适当;年龄在三十到四十间的有30人,比例为68%;教龄在十到二十年间的有23人,比例为62%。说明我们年轻有为,精力旺盛,经验丰富。事业定能辉煌。职称中二、中一的共24人,有称号的共13人次。可见,我们还有很大的提升空间。

 

2016112日,语文学科第五次教研。主要任务是根据自己平时教学,谈谈在课堂教学、阅读、写作等方面的感受,或经验、或教训、或疑惑。

37人,有3人请假,有3人未发言,共31人发言。对大家的发言可以从概括为几个方面:

一、学科专业角度

大部分老师都触及到了学科特点,谈到了学科本质,即思维与语言。说白了,就是层次、段意、中心,语言(词、句式、修辞)。表现在教与学的过程中,就是阅读、写作、语言的运用。

有的老师谈的还是学生的层面,还是一节课、一道题、一篇课文等特殊的东西,是个性的,还不是一般的。

二、理念角度

张口必名师、理论家,闭口必教育教学名著,的确是我们羡慕的。至少,我们得知晓课标、教材体系、高考试题深度研究。我们最拿手的,应该是能把课文讲出独到——有自己的思考,有自己的见解。

三、疑惑角度

所说疑惑,大多是恒久的老掉牙的问题。如:

1.兴趣问题;

2.时间问题;

3.阅读与写作问题;

4.应试与素质问题;

……

与其说是疑惑,不是说是牢骚;与其说是牢骚,不如说是借口;与其说是借口,不如说是懈怠。

于是我们只限于希望(或称愿景)。

多想有个阅读与写作体系!

多想沉浸(浪漫)在阅读与写作的快乐之中,分享之中!

多想学生既有个好成绩,又有个好素养!

……

终于,我们按部就班地上课、度日、应付考试;我们还是不成体系的散沙。矛盾、纠结,成了顽疾,成了走不出的怪圈。

 

好在,我们已经在阅读、写作上做了尝试。

但,我们步子太小,胆子太小,没有质的变化。

 

我们应该这样:

一是处理好取与舍的关系;

一是处理好应试与素质的关系;

一是处理好阅读与写作的关系。

 

要先确定个目标,抓重点选好材料,传授知识做好应试,拓展阅读开齐课程,如此而已。

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